Educación para la ciudadanía como parte del aprendizaje a lo largo de la vida

Resultado esperado:

Los proyectos deben contribuir a todos los siguientes resultados esperados:

• Los responsables políticos, los educadores y otros actores relevantes disponen de herramientas y recomendaciones para implementar más oportunidades de aprendizaje cívico y de ciudadanía^[1] a lo largo de la vida, en apoyo de la democracia y la participación democrática, incluso basándose en las oportunidades que ofrecen los medios digitales, en particular la tecnología cívica.
• Los responsables políticos a nivel local, regional, nacional y de la UE disponen de herramientas y recomendaciones para garantizar la participación de los ciudadanos en la vida democrática, independientemente de su origen, especialmente de aquellos que enfrentan barreras para participar en los procesos democráticos.

Alcance:

Una democracia saludable depende de que los ciudadanos puedan tomar decisiones democráticas informadas, en elecciones libres y justas. La participación y el compromiso significativos e inclusivos de los ciudadanos pueden complementar y reforzar las democracias representativas y fomentar la confianza en las instituciones públicas. La educación desempeña un papel importante en el apoyo al interés activo en la participación democrática y el compromiso cívico. La educación accesible en materia de democracia y participación en la elaboración de políticas públicas es un proceso a lo largo de toda la vida que concierne a todos los grupos de edad de la sociedad, independientemente de su origen educativo y socioeconómico.

El aprendizaje a lo largo de la vida sobre los procesos democráticos, los derechos y las obligaciones cívicas es crucial. Es un proceso largo que concierne no solo a los jóvenes sino también a los mayores. Una democracia saludable depende de un compromiso significativo e inclusivo de los ciudadanos de todas las edades y grupos demográficos de forma continua. Es importante sostener la participación cívica a lo largo de la vida, ya que los cambios tecnológicos, geopolíticos y económicos plantean nuevos desafíos a la cohesión social y a la participación equitativa de todos los ciudadanos en los procesos democráticos.

El enfoque de este tema se centra en cómo la educación para la ciudadanía como parte del aprendizaje a lo largo de la vida puede impulsar la participación democrática y el compromiso cívico de los ciudadanos. La investigación debe examinar cómo la formación profesional (FP) (por ejemplo, a nivel secundario y postsecundario), incluidos los aprendizajes, o los programas de educación para adultos, pueden aumentar el conocimiento cívico, la conciencia política y el apego a los valores democráticos, como el respeto de la dignidad humana, la libertad, la igualdad y el Estado de derecho. Los proyectos deben examinar programas de FP o de educación para adultos. La investigación debe investigar además cómo la participación en estos programas se relaciona con un aumento de las acciones de participación cívica, como votar o presentarse como candidato en elecciones, participar en procesos de elaboración de políticas públicas, o una participación democrática más amplia, como el voluntariado o la participación en organizaciones de la sociedad civil.

La investigación también podría explorar cómo los programas de FP o de aprendizaje para adultos podrían apoyar a los ciudadanos, incluidas las personas con discapacidad, en la mejora de sus competencias digitales y mediáticas, y en la navegación y comprensión del ecosistema de información democrática en rápida evolución, por ejemplo, siendo capaces de reconocer la desinformación y utilizar herramientas digitales para el compromiso democrático.

La investigación debe probar y pilotar métodos y currículos innovadores para desarrollar la conciencia ciudadana en profesores y estudiantes de FP o de educación para adultos.

Se debe integrar sistemáticamente una perspectiva de género e interseccional en toda la investigación, así como la perspectiva de otros grupos que están marginados, subrepresentados en la toma de decisiones políticas, enfrentan barreras debido a problemas de accesibilidad, o corren el riesgo de desvinculación.

La investigación también puede examinar la alfabetización digital y mediática para fomentar el pensamiento crítico, para dar forma y desarrollar las competencias mediáticas y otras competencias de los ciudadanos, y hacer recomendaciones de mejores prácticas en esta área. Las propuestas también pueden examinar la participación democrática entre las poblaciones de edad avanzada para quienes las herramientas digitales son una barrera y proponer recomendaciones para solut…